ОГОЛОШЕННЯ

10 грудня 2014 року о 13 год.25 хв. в приміщенні актової зали

НВК : ЗШ І-ІІІступенів - гімназії №2 Вінницької міської ради 

відбудеться правовий турнір "Послідовники Феміди "між 10 - ми класами .

Захід присвячений міжнародному дню захисту прав людини !

ТЦ "Правовик" запрошує всіх бажаючих!

Педагогічне кредо

Правовий турнір по темі : "Основи теорії держави" 10-А клас

План засідань ТЦ "Правовик"

 На2014-2015 н.р.

№		Зміст заняття	Навички учнів
1		ПРАВИЛА І ЗАКОНИ, ЯКІ РЕГУЛЮЮТЬ НАШЕ ЖИТТЯ Практичне заняття.Тренінг «Знайомство»	Учні зможуть Пояснювати: - якими повинні бути правила поведінки; - які є види правил суспільного життя; - якими є ознаки правової норми, закону, підзаконного акта; - що таке конституція, чим вона  відрізняється від інших законів; Розповідати: - які існують галузі права та які відносини вони регулюють; - з яких розділів  складається Конституція України, в чому полягає її значення для життя держави; - які права і свободи людини, дитини закріплено в міжнародних документах; - як можна захистити свої права в нашій державі; - якими є права та обов’язки громадян України. Набути навичок : - участі в роботі малої групи; - мозковому штурмі; - колективному обговоренні питань навчання та проблем змісту; - складанні та дотриманні правил колективного життя; - аналізі правової ситуації та винесенні правового рішення; - у винесенні групою правового рішення; - у визначенні та аргументуванні своєї позиції; - оцінювання думок та позицій інших. складати  резюме та брати участь в інтерв’ю з питань працевлаштування ; - складати заяву про прийняття на роботу і звільнення з неї; - аналізувати й застосовувати законодавство про працю неповнолітніх; - критичного аналізу реклами; - написання заяв-претензій. Розповідати: - до кого можна звернутись, якщо дитина в сім’ї потребує захисту; - які організації здійснюють захист прав дітей у сім’ї в Україні; - яку роль  відіграє держава в регулюванні сімейних відносин; - як шукати роботу; - що таке трудова книжка, трудовий договір; Пояснювати: - що таке сім’я, шлюб; - яким є право неповнолітніх на шлюб; - якими є права та обов’язки матері, батька і дитини; Сформулювати власне ставлення : - до ролі правил у суспільному житті та необхідності дотримання правил і законів; - необхідності поважати права інших та виконувати обов’язки; - випадків порушень прав людини, дитини та необхідності захисту своїх прав. - правопорушень; - злочинів і злочинців; - справедливості юридичної відповідальності та кримінальних покарань.
2		Право в житті людини.
3		Навіщо людям правила поведінки?
4		Практичне заняття. Відкритий лекторій з використанням мульти медійних засобів (розроблених учнями) з теми «Права та правила в житті школи».
5		Документ, що регулює життя громади
6		Основний закон держави – Конституція
7		Практичне заняття. Створення  шкільної  газети «Правовик» з теми «Дія Конституції в прикладах».
8		Міжнародні документи про права дитини. Захист прав дитини.
9		Практичне заняття. Зустріч з представниками Служби у справах дітей з теми «Захист прав дитини».
10		Права та обов’язки учасників навчально-виховного процесу.
11		Практичне заняття. Створення відео- презентації «Право на освіту».
12		ТРУДОВІ ПРАВА НЕПОВНОЛІТНІХ
13		Як знайти роботу?
14		Практичне заняття. Аналіз юридичних документів та правових задач.Вчимося разом :написання правових документів
15		Які права мають неповнолітні у трудових відносинах?
16		Де зазвичай працюють підлітки?
17		Практичне заняття. Засідання круглого столу з теми «Праця  неповнолітніх в нашому місті».
18		ПРАВИЛА І ЗАКОНИ В ЖИТТІ ТВОЄЇ СІМ’Ї  Сім’я в житті людини
19		Права та обов’язки батьків та дітей.
20		Практичне заняття .Створення проекту «Моя сімя»
21		ПРАВА СПОЖИВАЧІВ Які права мають споживачі в Україні. Що треба знати, аби правильно застосовувати свої права споживача?
22		Реклама: інформація чи умовляння.
23		Практичне заняття. Створення шкільної газети «Правовик» з теми «Як діяти аби захистити наші права споживача?».
24		ЩО РЕГУЛЮЄ АДМІНІСТРАТИВНЕ ТА КРИМІНАЛЬНЕ ПРАВО Правопорушення. Види юридичної відповідальності
25		Злочин і кримінальна відповідальність
26		Як уберегтися від грабежів і насильства?
27		Практичне заняття. Зустріч із психологом . Поради психологів «Як не стати жертвою».
28		Хто такі юристи? Хто надає нам юридичну допомогу?
29		Практичне заняття. Розгляд  юридичних документів. Написання юридичних документів.
30		Практичне заняття.  Зустріч з практикуючим адвокатом. Екскурсія до правових установ міста.
31		Практичне заняття. Надання юридичної консультації  учням школи.

Урок-імітація "Законодавчий процес"

Завдання для 10 класу

-Доведіть, що правовідносини охоплюють всі сторони нашого життя.

Що означає бути громадянином своєї держави ?

«Не питай, що може зробити для тебе держава,

а запитай себе, що ти можеш для неї зробити» 

(Дж. Ф. Кеннеді - найвідоміший президент США у ХХ ст.)

 -    Що ж сьогодні ми можемо зробити для своєї держави?

22 листопада- день памяті жертв голодомору

Страшна сторінка нашої історії.Ми не маємо права забути про неї! Ми повинні взяти уроки на майбутнє! 

Тематичний центр " Правовик"

Засідання ТЦ "Правовик" 

Цікава думка

Якщо право просить допомоги, означає мораль - в реанімації. (Ішхан Геворгян)

Сьогоднішній день в історії 20 листопада

Витяг з Конвенції ООН про права дитини.          І

Стаття 6

 1. Держави-сторони визнають, що кожна дитина має не­від'ємне право на життя.

2. Держави-сторони забезпечують у максимально можли­вій мірі виживання та здоровий розвиток дитини.

. Стаття7

 Дитина реєструється одразу ж після народження і з моменту народження має право на ім'я і набуття громадянст­ва, а також, наскільки це можливо, право знати своїх батьків і право на їхню піклування.

2. Держави-сторони забезпечують здійснення цих прав згідно з національним законодавством та виконання їх зобо­в'язань за відповідними міжнародними документами в цій галузі, зокрема у випадку, коли б інакше дитина не мала громадянства.

Стаття 8 

1. Держави-сторони зобов'язані поважати право дитини на забезпечення своєї індивідуальності, включаючи громадянство, ім'я та сімейні зв'язки, як передбачається законом, недопускаючи протизаконного втручання.

2.       Якщо дитина протизаконно позбавляється частини або всіх елементів своєї індивідуальності, держави-сторони забезпечують їй необхідну допомогу та захист для найшвидшого відновлення її індивідуальності.

Стаття  9

1. Держави-сторони забезпечують, щоб дитина не розлучалася з батьками всупереч їх бажанню, за винятком випадків, коли компетентні органи згідно з судовим рішенням визнають відповідно до застосовуваного закону і процедур, що таке роз­лучення необхідне в якнайкращих інтересах дитини. Таке ви­значення може виявитися необхідним у тому чи іншому випад­ку, наприклад, коли батьки жорстоко поводяться з дитиною чи не піклуються про неї, або коли батьки мешкають окремо і треба прийняти рішення щодо місця проживання дитини.

Стаття  12

1.  Держави-учасниці забезпечують дитині, спроможній сформулювати свої власні погляди, право вільно висловлювати ці погляди з усіх питань, які її торкаються, причому поглядам дитини приділяється належна увага згідно з віком і зрілістю дитини.

2. З цією метою дитині, зокрема, надається можливість бути вислуханою в ході будь-якого судового або адміністративного розгляду, який торкається дитини, безпосередньо чи через представника або відповідний орган у порядку, передбаченому процесуальними нормами національного законодавства.

Стаття 14

1. Держави-учасниці поважають право дитини на свободу думки, совісті та релігії.........

Стаття 15

1. Держави-учасниці визнають право дитини на свободу асоціації і свободу мирних зборів.......